1.1.Настоящее положение, составленное на базе широкого использования предыдущего опыта и опыта ряда вузов страны, определяет основы организации методической работы в ФГБОУ ВПО «.......» (далее -Университет). Положение раскрывает виды, содержание, особенности планирования, контроля, учета и отчетности по методической работе, структуру и функции органов, ведущих такую работу, и порядок взаимодействия между ними.
 

1.2.Методическая работа представляет собой комплекс целенаправленных действий, направленных на улучшение всех форм, видов и методов учебной работы в вузе с учетом состояния и перспектив развития промышленных предприятий, организаций, учреждений, для которых вуз готовит специалистов, обеспечение учебного процесса учебно-методической документацией, повышение педагогического мастерства преподавателей, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы студентов.

1.3. Основная цель методической работы – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса в целях улучшения качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием.
 

1.4. Решение задач, обеспечивающих достижение основной цели методической работы, осуществляется в вузе в формах: учебно-методической работы (далее - УМР); научно-методической работы (далее - НМР); организационно-методической работы (далее - ОМР).
 

1.5.  УМР направлена на совершенствование методики преподавания дисциплин,
непосредственное методическое обеспечение учебного процесса, внедрение в него
рекомендаций, наработанных в результате выполнения НМР, повышение педагогической квалификации профессорско-преподавательского состава.

1.6. НМР имеет главной целью, на основе проведения исследований и обобщения передового опыта, перспективное развитие процесса обучения, совершенствование его, содержания и методики преподавания, поиск новых принципов, закономерностей, методов, форм и средств организации и технологии учебного процесса. НМР включает следующие виды работ:

1.7. ОМР охватывает мероприятия по управлению методической работой. ОМР включает следующие виды работ:

1.8. Основными формами методической работы, помимо перечисленных выше форм и видов, в Университете являются конференции и семинары, заседания, совещания, занятия, контроль занятий.

         Заседания по рассмотрению вопросов методики обучения и воспитания проводятся Учёным Советом и Учебно-методическим советом Университета, учеными советами и методическими комиссиями филиалов и факультетов, кафедрами факультетов.

         Научно-методические конференции и семинары проводятся на университетском уровне, а также на факультетах и кафедрах. На них рассматриваются результаты научных исследований по проблемам высшей школы (высшего образования), пути дальнейшего совершенствования подготовки специалистов, вопросы научной организации труда профессорско-преподавательского состава, внедрения новых методов и средств обучения и др. По наиболее важным методическим вопросам могут проводиться межвузовские научно-методические конференции и семинары. Научно-методические конференции могут вырабатывать рекомендации, которые утверждаются ректором Университета (деканом факультета).

Методические совещания проводятся в целях решения конкретных вопросов учебно-воспитательной работы, в том числе методики проведения учебной и производственной практик, обеспечения взаимосвязи смежных учебных дисциплин и др. Они организуются и проводятся на факультетах и кафедрах. Совместные совещания нескольких кафедр (межкафедральные совещания) организуются и проводятся, как правило, проректором по учебной работе, деканом факультета или заведующим одной из кафедр.

         Методические занятия проводятся по плану кафедры, факультета по наиболее сложным и важным темам учебной программы, особенно по занятиям, проводимым двумя и более преподавателями в целях отработки методики организации и проведения занятий, освоения наиболее эффективных методических приемов, становления единства в понимании и методике отработки учебных вопросов. Занятия проводятся заведующими кафедрами, ведущими лекторами и наиболее подготовленными преподавателями. Показательные занятия проводятся лучшими методистами с целью продемонстрировать образцовую организацию и методику проведения занятий, эффективные методы использования на занятиях лабораторного оборудования, технических средств обучения и других элементов учебно-материальной базы в соответствии с расписанием учебных занятий. Открытые и пробные занятия обсуждаются на заседании кафедры, в соответствии с расписанием учебных занятий в целях обмена опытом, оказания помощи преподавателям в организации занятий и методике их проведения, а также в целях контроля учебных занятий. Пробные занятия проводятся по решению заведующего кафедрой в целях определения подготовленности преподавателя и допуска его к самостоятельному проведению занятий со студентами, а также рассмотрения организации и методики проведения занятий по новым темам и вопросам. Пробные занятия, как правило, проводятся без студентов, только перед преподавательским составом.

         Педагогические (методические) эксперименты организуются и проводятся в целях проверки на практике результатов научных исследований по вопросам обучения студентов и педагогической науки. Внедрение в учебно-воспитательный процесс рекомендаций, основанных на результатах научных исследований, производится после их экспериментальной проверки, обсуждения на кафедре, рассмотрения на Ученом совете Университета (факультета).

         В целях определения методического уровня проводимого занятия, степени достижения учебных и воспитательных целей, уровня подготовки лица, проводящего занятие, осуществляется контроль над качеством проведения учебных занятий ректором Университета, проректором по учебной работе, начальником учебно-методического управления, деканом факультета, заведующим кафедрой. Подробный анализ проверенных занятий отражается в журнале контроля учебных занятий и доводится до сведения преподавательского состава.

1.9.Методическая работа в Университете осуществляется на трех уровнях:

1.10.        Основным звеном, организующим методическую работу по учебным дисциплинам, является кафедра. На факультетском уровне реализуются методические мероприятия общефакультетского и межкафедрального масштаба, связанные с подготовкой по специальностям факультета; на университетском уровне решаются проблемы и выполняются методические мероприятия межкафедрального, общевузовского, межвузовского масштабов.